Виж още
Тук може да намерите допълнителна информация
Галерия
Изявите на учениците през учебната 2019 / 2020
Често задавани въпроси в помощ на родителя
Преди всяка родителска среща - родирелите на всички деца, ще бъдат уведомени своевременно, но поради необходимостта от вземането на превантивни мерки във връзка с пандемията от COVID-19 всяка родителска среща ще се провежда на два етапа. Родителската среща с родителите на първата половина от децата в клас ще се провежда в посочения ден, а родителската среща с родителите на втората половина от децата в клас ще се провежда на следващия ден с цел избягване на струпване на хора в затворено пространство съгласно наредбите и заповедите на МЗ на РБългария
За провеждането на учебен час в дистанционна форма на обучение, ще са необходими:
- Лаптоп, таблет, или смартфон
(осигурени от СУ "Отец Паисий" -гр. Мадан) с възможност за свързане на социлани мрежи като: Viber, Google Classroom, Zoom, или всеки един удобен и предварително определен софтуер или мрежа необходими за провеждането на учебния час - Интернет свързаност (осигурена от СУ "Отец Паисий" -гр. Мадан )
- Задължително присъствие на детето
Настоящите насоки са създадени с участието на представители на Министерството
на образованието и науката, Министерството на здравеопазването, социалните партньори,
директори на училища, учители, родители, неправителствени организации в съответствие с
актуалните здравни регулации, отчитат тенденциите и решенията на образователните
системи в различни страни, но се опират преди всичко на натрупания у нас опит в периода
март-юни 2020 година и отразяват националните ни специфики. В зависимост от промяната
на обстановката и решенията на здравните власти в случай на влошаване на пандемичната
ситуация са описани и възможностите за преминаването от дневна форма на обучение към
обучение в електронна среда от разстояние на отделни или всички паралелки или училища
Те са структурирани около няколко основни решения, следващи изброените по-горе
предизвикателства, и предлагат комплекс от общи (задължителни) и препоръчителни
(приложими частично и/или само в отделни училища) мерки и правила, въз основа на които
всяко училище да направи своята комбинация и да осъществи най-адекватния избор на
мерки, отчитащ конкретните условия, в т.ч. вида на училището, сградния фонд, персонала,
различните възрастови групи ученици, спецификата на учебните предмети, регионалните
характеристики и т.н.
Общите мерки включват предимно здравни протоколи и организационни правила,
които да се прилагат от всички училища.
Препоръчителните мерки включват идеи и решения, от които всяко училище
избира и прилага доколкото и където е възможно. Списъкът с препоръчителни мерки е
отворен за промени, като в зависимост от развитието на епидемията от COVID-19 в
страната ще се допълва и обогатява постоянно с решения.
в страната.
Ограничаването на разпространението на вируса предполага намаляване на средата на взаимодействие на всеки един от нас. При присъствено обучение и класна система на организация в училище ограничаването на средата на взаимодействие е 3 възможно само частично. Анализирайки различните модели за намаляване на средата на взаимодействие и отчитайки ограниченията, свързани с човешките ресурси и материалната база, както и факта, че училищата са различни (като брой ученици, паралелки и персонал, материална база, сменен режим и т.н.), осъзнаваме, че нито един организационен модел не може да бъде системно приложен (за всички училища) в неговата цялост. Даваме си сметка, че е невъзможно да се осигури препоръчаната физическа дистанция и да гарантира липса на физическо взаимодействие вътре в класната стая (респ. в паралелката или групата), затова предлагаме като водещ модел да се приложи стратегията на дистанция (невзаимодействие) между учениците от различните паралелки. Прилагането на тази стратегия ще осигури възможност при наличието на болно дете за среда на взаимодействие да се приема само паралелката, в която то се обучава, респ. на карантина подлежат само учениците от тази паралелка.
В същото време съзнаваме, че тази стратегия не е приложима навсякъде в нейната цялост и очакваме тя да се прилага, където и доколкото е възможно. За осъществяването ѝ се налагат някои допълнителни ограничения, напр. отказ от кабинетна система, ако и където е възможно, носене на предпазен шлем или маска и спазване на дистанция между учителите, които преподават на повече от една паралелка, от една страна, и между учител и учениците от паралелките, на които преподава, от друга.
Когато е невъзможно стратегията на невзаимодействие да се приложи цялостно - между всички паралелки, училищата могат да изберат частичен вариант – невзаимодействие между групи паралелки (напр. паралелките от един клас, от един етап чрез обособяване на отделни етажи, сектори). Така например при малко основно училище с една група за ЦУОД в начален етап и като цяло малко на брой ученици може да се приложи разделяне само между етапи (паралелките в начален етап не взаимодействат с тези от прогимназиален етап).
Прилагането на стратегията на невзаимодействие в пълния ѝ вариант - между всички
паралелки не е задължително. Училищата решават до каква степен да приложат
стратегията, като от решението им се определя и периметърът на епидемичната среда на
един ученик. Във всички случаи, освен за малките училища с една група ЦУОД,
препоръчваме стратегията за невзаимодействие между паралелки да се приложи поне за
начален етап на обучение (с оглед на това, че за учениците в начален етап е найнежелателно преминаването на обучение в електронна среда от разстояние).
Задължителните мерки за ограничаване на рисковете от разпространение
на вируса включват:
1. Спазване на общите здравни мерки.
2. Носене на лични предпазни средства (маски или шлемове).
Носенето на маска или шлем е задължително:
- в общите закрити части на учебната сграда - преддверие, фоайета, стълбища,
коридори, санитарни възли, медицински кабинет, учителска стая, библиотека, бюфет и
столова (освен при хранене) – за всички ученици, учители, в т.ч. от външните за
институцията лица;
- в класните стаи и другите учебни помещения (бази за учебно-практическо обучение,
кабинети, физкултурен салон) – от учителите, които преподават на ученици от повече от
една паралелка/клас/етап, в зависимост от прилагания в училището модел на дистанциране
(между паралелки/класове/етапи). При учители, които преподават само в една паралелка
носенето на защитна маска/шлем е по тяхно желание;
- в училищните автобуси.
Носенето на маска или шлем в класната стая от учениците е по желание.
Препоръчителни мерки се обсъждат и приемат от педагогическите съвети. Тези мерки се прилагат доколкото и където е възможно. Училищата изготвят собствен списък от приложими за тях логически и организационно свързани мерки
Възпитателните мерки включват:
1. Провеждане на периодични разговори/беседи в рамките на 5-10 минути,
съобразени с възрастовите особености на учениците, за правилата, личната отговорност и
живота на всеки един от нас в условията на епидемия от COVID-19. Разговорът има за цел
най-вече да напомни на учениците за спазване и съблюдаване на правилата за лична хигиена
и физическа дистанция и за възпитание на отговорно поведение към себе си и към
останалите.
2. Напомняне на децата да докосват по-малко предмети в класната стая и в
останалите помещения, както и да не споделят храни и напитки.
3. Даване на личен пример на учениците от педагогическите специалисти.
4. Поставяне на видно място – в коридори/класни стаи/столове/тоалетни
информационни материали (плакати) за правилна хигиена на ръцете, спазване на физическа
дистанция, респираторен етикет, носене на защитни маски
Сред приоритетните задачи на всяко училище при разработване на училищния си
модел е да създаде необходимите условия за бърза и адекватна реакция при съмнение за
заболели, както и да комуникира стъпките с цел възпитаване на спокойно и уверено
поведение в случай на COVID-19 в училището. Това включва както мерки за подготовка за
евентуална среща с вируса в училището, така и спазването на конкретни правила при
наличие на симптоми или в случай на положителен резултат за COVID-19 по метода PCR
на ученик или на член на колектива в училището.
Задължителните здравни протоколи за поведение при съмнение или случай на
COVID-19 в училището включват:
А. При наличие на един или повече симптоми при ученик (повишена телесна
температура, кашлица, хрема, задух, болки в гърлото, умора, мускулни болки, гадене,
повръщане, диария и др.)
Първоначално поведение Ученикът се отделя незабавно в предназначеното за такъв случай място, докато не
се прибере у дома.
На ученика се поставя маска, съобразена с възрастта му. Незабавно се осъществява връзка с родителите/настойниците и се изисква да вземат
ученика, като се съобразяват с необходимите превантивни мерки (носене на маски за лице,
използване на личен транспорт при възможност).
На родителите/настойниците се припомнят процедурите, които трябва да следват – да се избягва физически контакт и да се консултират със семейния лекар на ученика (първо по телефона) за преценка на здравословното му състояние и последващи действия съобразно конкретната ситуация, вкл. необходимост от провеждане на тест за нов коронавирус.
След като ученикът напусне помещението, се извършва щателна дезинфекция в кратък срок с биоцид с вирусоцидно действие при спазване на изискванията за дезинфекция.
Стриктно се спазват превантивните и ограничителните мерки.
Ученикът се допуска отново в присъствено обучение в училище само срещу медицинска бележка от семейния лекар, че е клинично здрав и това е допустимо. В случай на положителен резултат за COVID-19 по метода PCR на ученик
Родителите информират директора на училището, който трябва незабавно да се
свърже със съответната РЗИ и да ѝ предостави списък с учениците и учителите, които са
били в контакт с ученика в съответствие с указанията на РЗИ.
В зависимост от характеристиките на сградата и броя на контактните лица мерките
може да включват затваряне на една или няколко паралелки/клас или на цялото училище.
Идентифициране на контактните лица и мерките, които да се предприемат в
училището, се разпореждат от РЗИ и се предписват на директора на съответното училище.
Лицата, които се поставят под задължителна карантина, се определят от съответната
регионална здравна инспекция в зависимост от конкретната ситуация, но като правило под
14-дневна карантина се поставят следните лица след извършена оценка на риска и
определени като близки контактни:
Ученици от същата паралелка – като родители/настойници се инструктират
за провеждане на наблюдение за поява на клинични симптоми и признаци за
COVID-19 и навременно уведомяване на личния лекар на детето и на РЗИ.
Класният ръководител в начален етап на основно образование.
Учители и друг персонал, осъществили незащитен контакт със заразеното
лице: на разстояние по-малко от 2 м и за повече от 15 минути или без носене
на защитна маска за лице.
Други ученици, осъществили незащитен контакт със заразеното лице на разстояние по-малко от 2 м и за повече от 15 минути или без носене на защитна маска за лице.
Незащитеният контакт със заразеното лице трябва да е осъществен в период от два
дни преди до 14-дни след появата на оплаквания, а при установен асимптомен носител на
COVID-19 – от два дни преди до 14 дни след вземането на проба за изследване по метода
PCR.
Всички контактни лица се инструктират за провеждане по време на домашната
карантина на наблюдение за поява на клинични симптоми и признаци за COVID-19 и
навременно уведомяване на личния лекар на детето и на РЗИ.
При карантиниране на контактно дете членовете на домакинството му се самонаблюдават за симптоми на COVID-19 в рамките на 14-те дни на карантината на детето и още 14 дни след тази карантина. При поява на симптоми уведомяват РЗИ и личните лекари, независимо дали детето е проявило или не симптоми, с оглед на безсимптомно протекла инфекция при децата и възможно заразяване на възрастни в домакинствата.
След отстраняване на заразения ученик и съучениците му се извършва
продължително проветряване, влажно почистване и крайна дезинфекция на всички
повърхности, предмети и помещенията, до които е имал контакт ученикът в последните 48
часа, след което стаята/помещенията може да се използват за учебни занятия.
Осигурява се психологическа подкрепа, като формата й може да варира в зависимост
от конкретната ситуация.
Б. При наличие на един или повече симптоми при възрастен (повишена телесна
температура, кашлица, хрема, задух, болки в гърлото, умора, мускулни болки, гадене,
повръщане, диария и др.):
Първоначално поведение
Лицето незабавно се отделя в предназначеното за такъв случай място и му се
предоставя маска, която да постави на лицето си, ако връщането у дома не е възможно в
същия момент.
Избягва се физически контакт с други лица.
При възможност използва личен транспорт за придвижване.
Осъществява консултация с личния си лекар за преценка на състоянието му и за
последващи действия, в т.ч. и за решение дали е нужно да се направи тест.
Директорът на училището предоставя на съответната РЗИ списък с контактните на
лицето учители и ученици в съответствие с указанията на РЗИ.
Информират се родителите на учениците, които са били в контакт с лицето.
След като лицето напусне помещението, се извършва щателна дезинфекция в кратък
срок с биоцид с вирусоцидно действие, при спазване на изискванията за дезинфекция.
Стриктно се спазват превантивните и ограничителните мерки.
Лицето се допуска отново на работа в училище само срещу медицинска бележка от
семейния лекар, че е клинично здраво и това е допустимо.
В случай на положителен резултат за COVID-19 по метода PCR на възрастен човек
Лицето информира директора на училището, който незабавно се свързва със
съответната РЗИ, която извършва епидемиологично проучване с цел оценка на риска от
разпространение на инфекцията в училището и в семейството и в зависимост от това се
предприемат най-адекватните мерки за изолацията в конкретния случай.
Директорът на училището предоставя на съответната РЗИ списък с учителите и
учениците, които са били в контакт с лицето в съответствие с указанията на РЗИ.
Идентифицирането на контактните лица, както и мерките, които следва да се
предприемат в училището, се разпореждат от РЗИ и се предписват на директора на
съответното училище.
В зависимост от характеристиките на сградата и броя на контактните лица мерките
може да включват затваряне на една или няколко паралелки или на цялото училище.
Лицата, които се поставят под задължителна карантина, се определят от съответната регионална здравна инспекция в зависимост от конкретната ситуация, но като правило под 14-дневна карантина се поставят лица след извършена оценка на риска и определени като високорискови контактни: o Учениците от паралелката в начален курс, на които учителят е класен ръководител – родителите/настойниците се инструктират за провеждане на наблюдение за поява на клинични симптоми и признаци за COVID-19 и навременно уведомяване на личния лекар на детето и на РЗИ. o Учители и друг персонал, осъществили незащитен контакт със заразеното лице на разстояние по-малко от 2 м и за повече от 15 минути или без носене на защитна маска за лице.
Други ученици, осъществили незащитен контакт със заразеното лице на
разстояние по-малко от 2 м и за повече от 15 минути или без носене на
защитна маска за лице.
Незащитеният контакт със заразеното лице трябва да е осъществен в период от два дни
преди до 14-дни след появата на оплаквания, а при установен асимптомен носител на
COVID-19 – от два дни преди до 14 дни след вземането на проба за изследване по метода
PCR.
Всички контактни лица се инструктират за провеждане на наблюдение по време на
домашната карантина за поява на клинични симптоми и признаци за COVID-19 и за
навременно уведомяване на личните лекари и на РЗИ.
След отстраняване на заразеното лице се извършва продължително проветряване,
влажно почистване и крайна дезинфекция на повърхностите в класните стаи, помещенията
и предметите, до които е имало контакт лицето в последните 48 часа, след което класните
стаи и другите помещения може да се използват за учебни занятия или други цели.
Осигурява се психологическа подкрепа, като формата й може да варира в зависимост от конкретната ситуация
Ситуацията на непредвидимост на разпространението на COVID-19 изисква от
училищата готовност за реакция и динамично планиране, което не бива да се свежда до
формалното утвърждаване на планове, нужен е предварително обсъден и приет от
педагогически съвет списък от мерки, които да улеснят бързото и плавно преминаване от
присъствено обучение към обучение в електронна среда от разстояние (ОЕСР) или при
невъзможност за осъществяване на такова – към обучение от разстояние на хартия.
Нормативно това „превключване“ е заложено в проекта на Закон за изменение и
допълнение на Закона за предучилищното и училищното образование с цел да се прилага
не само в конкретната ситуация – в условията COVID-19, но и във всяка друга ситуация,
която налага прекъсване на присъственото обучение поради непредвидени обстоятелства,
и се очаква приемането му от Народното събрание още в началото на учебната 2020 - 2021
година.
Практически, когато учениците от отделна паралелка, по решение на РЗИ в резултат
на положителен PCR тест на ученик от паралелката, са поставени под карантина,
паралелката продължава обучението си в електронна среда от разстояние по утвърденото
седмично разписание за периода на карантината, след което се завръща обратно в училище.
Ако по решение на РЗИ няколко или всички паралелки в училището са поставени
под карантина, обучението на учениците в тези паралелки продължава в електронна среда
от разстояние по утвърденото или по ново седмично разписание за периода на карантината,
след което се завръщат обратно в училище.
В случаите на отстраняване от работа на начален учител поради положителен
резултат от PCR тест учениците от паралелката продължават обучението си в електронна
среда от разстояние по утвърденото седмично разписание със заместващ учител за периода
на карантината, след което се завръщат обратно в училище
В случаите на отстраняване от работа на учител, преподаващ в повече от една
паралелка, поради положителен резултат от PCR тест, при осъществяван близък контакт
на учителя с ученици от повече паралелки, учениците от всички тези паралелки преминават
към ОЕСР за времето на карантината, след което се завръщат обратно в училище. При
спазени изисквания за осъществена дистанция с учениците обучението на учениците
продължава присъствено в училище със заместващ учител.
При обявяване от компетентните органи в населеното място, региона или страната
на извънредна обстановка или в случаите на извънредни и непредвидени обстоятелства
учениците в училищата съответно на населеното място, региона или цялата страна
преминават към ОЕСР за срока на извънредната обстановка или на извънредните и
непредвидени обстоятелства, след което се завръщат обратно в училище.
13
Преминаване към обучение в електронна среда от разстояние за отделен ученик се допуска по здравословни причини в случаите, ако отсъствието му е за период до 30 дни, когато има желание, разполага с необходимите технически и технологични възможности и физическото му състояние позволява да се включи в уроци заедно със съучениците си от класа, като:
Ученикът наблюдава, без обаче да може да участва активно в урока
Учителят осъществява двупосочно педагогическо взаимодействие само с учениците
в реалната класна стая (включването на ученик чрез виртуална връзка не пречи на
учителя да осъществи пълноценно педагогическо взаимодействие с учениците в
реалната класна стая)
Ученикът не подлежи на оценяване
Формата на обучение на такъв ученик не се променя и остава дневна
Тази възможност за компенсаторно обучение се осъществява чрез камера и
микрофон на или свързано с електронно устройство. Камерата в класната стая
задължително е насочена към учебната дъска и/или към учителя, но не и към учениците.
В допълнение на общо основание на такъв ученик училището може да предостави
консултации и обща подкрепа за преодоляване на образователни дефицити, както и
психологическа подкрепа.
При невъзможност училището да осигури за ученика наблюдение на урока на
съответната паралелка се допуска включването на ученика за наблюдение на урок на друга
паралелка или на урок в дистанционна форма на обучение за същия випуск при наличието
на организирано такова обучение, а когато и това не е възможно, училището може да
организира предоставяне на материали на хартия в дома на ученика, в т.ч. и с подкрепата
на медиатор.
Към обучение в електронна среда от разстояние може да премине и отделен ученик, който е карантиниран по решение на РЗИ в резултат на положителен PCR тест на член от домакинството му. Описаните по-горе условия се отнасят и за този случай
Може да свалите наръчника от тук:
Мерките, описани в тези насоки, следва да се прилагат без това да създава напрежение и усещане за опасност. Психолозите и педагогическите съветници в училищата трябва да проведат срещи с колективите на училищата, на които спокойно да бъдат обсъдени всички протоколи, които ще бъдат прилагани, като всеки трябва да осъзнава необходимостта от тяхното прилагане